IDENTIFICAÇÃO

1.1 Título: Festa na Roça


1.2 Área de atuação: Língua Portuguesa, Matemática, Educação Física.


1.3 Proponente:Keilla Regina Costa


1.4 Público Alvo: Ensino Fundamental ( 6º ao 9ºano)


1.5 Período de Execução: Abril a Junho-2010

RESUMO

O alunado de nossa escola espera com ansiedade o mês de julho e visando isso é que nós os professores realizamos esse projeto devido o grande interesse participativo e a criatividade se cada um deles nesse trabalho coletivo. Também abriremos o espaço para outras escolas participaram integrando assim e nossa comunidade e outros, para o sucesso nosso trabalho.

Através desse projeto, os alunos poderão melhora seu conhecimento de cultura brasileira, desenvolver a sociabilidade cultura, com objetivo de reforçar aprendizagem do vocabulário, através dos cartazes, mostrando o nome do cardápio junino. Eles sentem interesse pela dança e pela música, desenvolvimento assim as artes corporais e a escolas transforma-se num espaço de integração com os convidados ouvintes para garantir a animação.

OBJETIVO GERAL

Vivenciar a cultura de um povo, principalmente no mês de junho, onde os festejos são, sua maior expressão cultural, é manter viva atração, é claro dançar quadrilhas, as deliciosas guloseimas de milho e mandioca, além de isso permitir que todos participem das festas juninas é uma construção coletiva de cidadania;

Reforçar a aprendizagem do vocabulário através pesquisa na internet para fazer os cartazes, o nome de cada comida, bolo, doce e bebida, chamando atenção de todos para leitura;


Resgatar as histórias contadas pelos nossos antepassados, ligados às festas culturais.

METODOLOGIA

Pesquisar no site:http://pt.wikipedia.org/wiki/Festa_junina http://www.suapesquisa.com/musicacultura/historia_festa_junina.htm


http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/festa-junina.htm


Organizar oficinas fazer os cartazes, pinturas e bandeiras;


Organizar os ensaios das turmas de quadrilhas;


Orientar os alunos a fazer suas fantasias e ornamentação do ambiente da festa usando matérias como: papel de seda, cupom, palhas de buriti, bambu, embalagens;

AVALIAÇÃO DO RESULTADO

Os alunos tiveram a oportunidades de aprender mais, apresentando e vivenciado a nossa cultura, participação coletiva da comunidade e integral da escola.

BIBLIOGRAFIA

Nova escola :junho/julho de 2002.Editor abril cultural.

2A – Socializando uma experiência com projeto em sala de aula

Ao elaborar e desenvolver o Projeto Festa na Roça na escola trabalhando a interdisciplinaridade com objetivo de reforçar aprendizagem, através de pesquisa no laboratório de informática para saber quais os cardápios, as danças e música junina.

Minha experiência foi maravilhosa gostei dos resultados me surpreende muito com a quantidade de informação que os alunos trouxeram.

Neste projeto atingiu minha expectativa na integração com outras comunidades escolar. O envolvimento na pesquisa utilização internet e organizado tabela e gráfico programa Excel para mostrar os resultados financeiros obtido no final da festa facilitando aprendizagem dos alunos em construir gráfico de barra. No final percebeu-se que o conteúdo foi bem assimilado

Atividade 3-Conceito de Currículo e o Processo de Integração de tecnologia ao Currículo

Currículo é um conjunto de conhecimentos e práticas que são realizadas na escola contribuindo para formação do aluno de forma organizada para orientar as atividades educativas.

As tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo, se a parte pedagógica estiver definindo com clareza os objetivos a serem alcançados.

A concepção de currículo inclui desde os aspectos básicos que envolvem os fundamentos filosóficos e sociopolíticos da educação até os marcos teóricos e referenciais técnicos e tecnológicos que a concretizam na sala de aula.

Portanto a interação entre tecnologias e currículo é responsabilidade do professor, que ao ministrar aula, esclarecendo, incentivando e orientando os alunos sobre a existência  destas ferramentas que devem ser exploradas  no cotidiano escolar.

UNIDADES 4.1-Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Nos dias atuais é necessário que todas as pessoas estejam em processo contínuo de aprendizagem no mundo digital. A internet é uma forma de aprimorar e auxiliar o professor na melhoria da sua prática pedagógica construindo conhecimento para interagir com os alunos de maneira rápida e precisa.

Porém temos que tomar certos cuidados, pois, tendo um mundo em suas mãos deverá utiliza - lá para o seu desenvolvimento e não no lado obscuro que também está ao acesso do aluno.

Por outro lado, o computador é um poderoso recurso de suporte à aprendizagem, com inúmeras possibilidades pedagógicas, desde que haja uma reformulação no currículo, que se criem novos modelos metodológicos e didáticos, e principalmente que se repense qual o verdadeiro significado da aprendizagem.

Refletindo sobre minha aprendizagem.

O Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC contribuiu de forma significativa para ampliar minha aprendizagem, principalmente na disciplina de matemática que é área que estou atuando.  Este curso oferece uma visão da realidade que nos cerca e nos ajuda a transmitir novos conhecimentos através da utilização dos meios tecnológicos para nossos alunos.

Durante o curso aprendi o quanto é importante organizarmos ambientes de aprendizagem adequados aos interesses e necessidades dos alunos, de modo que eles possam desenvolver suas habilidades usando diferentes tecnologias que os levem à construção de conhecimentos. Por isso, que as tecnologias tornam instrumentos indispensáveis no cotidiano do professor fazendo um elo de ligação entre o mundo digital e a sociedade.

Uma dificuldade encontrada neste período de estudo foi a falta de internet para postar as atividades no site do Eproinfo. Mesmo assim, não foi empecilho para executar as atividades.

Diante dos desafios posso afirmar que é necessário um bom planejamento para obter sucesso na aprendizagem dos nossos alunos utilizando os recursos tecnológicos, pois estes vieram para potencializar e auxiliar nosso trabalho pedagógico tornando-o mais produtivo e oferecendo a possibilidade de melhorar o processo ensino aprendizagem. A ressignificação das práticas ocorre de forma bilateral, tanto o aluno como professores modificam seu fazer pedagógico, a forma de assimilação e execução de conteúdos.

Minha Experiência – Atividade 3

Este trabalho em sala de aula foi gratificante, teve grande empenho dos discentes.

O ponto positivo foi o trabalho realizado no laboratório de informática. Os educandos conseguiram aprender inserir gráfico e fazer tabela no programa Excel. Nossa maior dificuldade foi à falta de computadores. As atividades foram feitas em dupla. Mesmo assim,

este trabalho foi muito interessante e proveitoso, pois os alunos que tem computador em casa e já dominam o programa foram incentivados a ajudarem aqueles que não sabia fazer as tabelas e inserir gráficos.

Em fim, o uso do computador e do vídeo foi de fundamental importância para tornar a aula excelente.

Reflexão da Atividade 2.2

Este plano de Aula foi socializado com um grupo de professores de Matemática do Programa Gestar II na Formação Continuada de outubro/2010. Teve boa receptividade e gerou discussão positiva em torno do tema. Com está atividade foi reforçado o papel da matemática no desenvolvimento do cidadão crítico, consciente e participante fazendo com que o professor perceba a importância de utilizar mais recursos tecnológicos para prepara sua aula, perdendo assim, o medo de manipular as ferramentas tecnológicas que já existente na escola.

Enfim, nestas atividades propõe-se uma situação - problema envolvendo ferramentas tecnológicas, para facilitar a aprendizagem do aluno e despertar o seu interesse.